Jenaspel

Speel je mee?

1 april 2016
door jomp
Reacties uitgeschakeld voor Werken met gereedschap

Werken met gereedschap

Op dit moment staat het zelf willen leren schroeven en timmeren , in de aandacht bij de stamgroep.
Dit komt vast mede door het boek de gereedschapskist en het lied m’n gereedschapskist .

20160401_115403229_iOS 20160401_114219535_iOS

We werken met echte materialen. Denk hierbij aan kruiskop-en platte schroevendraaiers en zo ook een grote voorraad schroeven, in allerlei maten en heel veel resthout.
Hier hebben de ouders voor gezorgd,  dankzij een vriendelijke oproep via de groepsmail.
Je hoort tijdens een visite van drie middenbouwers bij ons in de stamgroep een van de kinderen het volgende zeggen:
‘Dit is geen spijker hoor, dit is een schroef, je kunt beter er niet op gaan slaan met een hamer. Hier heb je een schroevendraaier ‘.

 

 

 

[cycloneslider id=”2418″]

 

 

 

 

 

 

29 maart 2016
door jomp
Reacties uitgeschakeld voor Je bouwt een stad, waarin je leeft.

Je bouwt een stad, waarin je leeft.

De insteek in het atelier in de speelzaal was de afgelopen weken steeds dezelfde.
We bouwden samen een stad met allerlei constructiematerialen.
En ik mag zeggen, dit is gelukt.
We startten met ’n kort kringgesprek met vragen zoals:

Wat is een stad? Hoe heet de stad waar wij in wonen? Welke gebouwen zie je daar?
Welke zijn groot, welke zijn klein? Waar ga je vaak naar toe? Wat kun je daar doen?

De kinderen kozen zelf, wat ze hierna wilden gaan ontwerpen en ze waren de architecten.
Ze gingen  bouwen en zij waren de bouwvakkers.
We sloten dit aanbod afgelopen donderdag af met een lichtjesstad.
Misschien gebeurde dit wel onbewust omdat ik in mijn hoofd met Parijs en nu Brussel bezig was.

20160317_082949687_iOS 20160317_102829375_iOS

20160324_102354908_iOS    20160324_105600002_iOS

 

29 februari 2016
door jomp
Reacties uitgeschakeld voor Het werkt !

Het werkt !

[cycloneslider id=”2339″]

Na het bijwonen van een workshop van Kommee op school over buitenspel kijk je ineens anders naar ‘Afval’ . Een van de kinderen brengt toevallig de volgende dag een zak vol mee. Van eierdoos tot aan koffieblik met deksel, van wasmiddelflacon , yoghurtemmer  tot aan een snoeptrommel. We bekijken het samen in de kring.  En we spelen het spel ‘blikken gooien’ . Ik geef  er een bolletje wol bij i.p.v. een balletje. Dit geeft een andere energie en zo weten we allen dat als het toevallig tegen je aan komen gaat, dit zacht aanvoelen zal. We spreken af,  wie het steeds oppakt van de grond en aan een nieuwe werper mag geven. Ik kies voor deze rol een jongetje van net vier jaar . Iedereen laat dit toe en je ziet hem groeien in zijn rol.  Je ziet ook de betrokkenheid bij de anderen verder omhoog schieten. Helemaal op het moment dat we samen ook gaatjes ontdekken bij de toren van koffieblikken en yoghurtemmers . Dit zorgt voor een nieuwe spelimpuls. Ik pak, de eerste keer zelf,  het begin van de draad, doe dit voorzichtig door een gaatje en ik geef het hierna aan een van de kinderen. En stel de vraag: ‘Zal de toren blijven staan, als je de draad aan iemand anders geven gaat?’  Het bolletje geef ik aan een meisje en zij laat indien nodig de draad wat vieren. Wat een opperste concentratie is er hier ook weer zichtbaar bij alle 28 kinderen.

20160225_075758614_iOS

Bij het buitenspel-moment op deze bijzondere dag, het is de laatste voor de vakantie, zie je een groep direct met alle materialen naar de zandbak lopen. Ze beginnen te graven met de blikken en de yoghurtemmers. Zo ontstaat er een rivier, de wasmiddelflacon wordt regelmatig met water gevuld en de deksels zijn de bootjes. Een ander pakt een snoeptrommel en vult die met zand en stoeit met de deksel erop en eraf willen doen.  Weer een ander verzamelt vondsten uit de natuur in de eierdoos. In elk vakje komt er een elzenprop, groen of bruin, en worden keurig gesorteerd.

Ik vind bij het opruimen na afloop van de schooldag , in een van de magazijnen binnen de school, twee grote vuilniszakken vol met dit soort materiaal en besluit voor nu alvast het klaar te gaan zetten in de buitenschuur, voor na de vakantie. 

De foto’s van dit rijke buitenspel zijn direct doorgestuurd naar Kommee, met een bedankje erbij.

Tip– Bestel voor direct na de vakantie, de speelmap van Kommee. Het is echt een aanrader.

buitenspelen– inkijkexemplaar
 

27 februari 2016
door jomp
Reacties uitgeschakeld voor Tekenen

Tekenen

Kort terug werd de sloffen- schoenenkast van zijn plaats gehaald.  En wat vonden wij er achter? Een krijtbord !  Er is een doosje krijt bij elkaar geraapt op de school, de midden- en bovenbouw  werkt al jaren op een digibord.
Ik zie hierna geweldige tekeningen en zelf geschreven namen voorbij komen, nadat ik het bord en het doosje op een van de werktafels heb neergelegd. Wat leren ze hier nu van?

20160222_115946859_iOS 20160222_081150764_iOS 20160222_080040303_iOS 20160222_080032959_iOS

  • Ze kunnen hier groot op werken en het stimuleert de motoriek.
  • Ze worden aangespoord  om met ander tekenmateriaal te gaan leren werken,  op een voor hen nog onbekende ondergrond.
  • Ze tekenen en schrijven samen op het bord en je hoort dat ze regelmatig,  de ander een compliment geven.
  • Ze stellen elkaar een vraag  : ‘mag ik nu het gele krijtje van jou, ik heb het nodig’. En ze leren wachten.

tekenen-ipadIk vond toevallig een artikeltje over  ‘Spelenderwijs leren tekenen’ op een tablet, via een app. Zij melden dat het je kind helpt om in vier stappen een voorwerp te tekenen. Nadat de tekening voltooid is, kan hij binnen de app ingekleurd worden. Het eindresultaat kan opgeslagen worden op de tablet. Dit is een mooie handigheid, het hoort bij de tijd en is ook heel verrassend.  Het zal deze vorm van tekenen niet gaan vervangen. En dat is ook niet de bedoeling denk ik.

 

 

 

 

12 februari 2016
door jomp
Reacties uitgeschakeld voor Gaten maken!

Gaten maken!

20160212_095918806_iOSAls je een gatentang meebrengt,  wil een van de kinderen dit direct uitproberen. Samen met onze nieuwe stagiaire Demi. Ze is sinds een week of twee in de stamgroep en wil graag onderwijsassistente worden. Ze is een 1e jaars. Na eerst een half jaar theorie op haar school,  mag ze nu in de praktijk haar talenten met ons delen. Het begint goed. Ze wil ook graag mee gaan met de kinderen. Dit voelen zij, dit voelen wij.

Je ziet haar ook helpen bij het gaten boren met behulp van de handboren. Eentje is er aangeschaft bij de kringloopwinkel. Je ziet hem over de schouder van een van de kinderen hangen. Eentje is er geleend uit de werkplaats, een plek voor de kinderen van de hele school, waar gewerkt wordt vanuit de meervoudige intelligentie. We zijn ook nog even langs de concierge geweest. We bemerkten dat er met een steenboor , niet door het hout te komen was. Het geduld van de kinderen was enorm, ze zijn meer dan een uur bezig geweest en we hebben nu ook wel heel wat gaten in een van de wandjes van een klein open kastje. Dankzij deze drie mannen en Demi..

20160212_095855600_iOS 20160212_100936182_iOS